西部航空职业学院航海空文化培养工匠精神的探索与实践

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今天，我们在这里缅怀为新中国的成立和国家航空事业的发展而献出宝贵生命的英雄们，也就是说，从他们身上汲取巨大的精神力量，把他们不怕困难、不怕危险、不怕忠诚的精神，变成迎接挑战、努力奋斗、团结奋进的动力。这是陕西省Xi航空职业技术学院党委书记周燕在学校组织师以上领导干部开展以“不要忘记你的主动精神，牢记使命”为主题的党日活动时所说的话。那天，在阎良烈士陵园和航空工业飞行试验院，大家分享了航空空忠诚、严谨、求实、团结、奉献、坚韧、坚韧的精神。对于位于Xi延安市阎良区的一所学校来说，“中华航空空城市”，这种面向师生的导航空文化、工匠精神的教育活动十分频繁，也是学校多年来努力探索打造党建灵魂、以精神为核心、以名师引领、以机制为关键、系统实施导航空文化精神、培养工匠心灵手巧的实践缩影。

引领航海技术人才培养空工匠精神

中华人民共和国成立以来，中国航空工业从无到有，从小到大，形成了比较完整的航空工业体系，为社会主义现代化事业立下了不朽功勋。杭空产业在自身发展中孕育了杭空精神，体现了中华民族自强不息、不断创新、攀登科学高峰的精神。杭空精神培育了杭空人与杭空工匠精神世代相传。杭空工匠精神包含杭空报国爱国精神、追求卓越的创新精神、精益求精的质量精神和顾客至上的服务精神。在Xi延安阎良，“中国航空空城市”，“航空空服务国家，追求卓越”是航空空文化精神的核心，是航空空人民骄傲的内在表达，造就了一批航空空工匠。

Xi航空空职业技术学院在中国特色社会主义新时代深入实施顶岗实习，坚持产教结合、校企合作、工学结合、知行合一。Xi航空职业技术学院作为一所服务航空行业历史悠久的职业学校，坐落于中国著名的航空工业重镇，主动承担起培养航空+工匠+实践航空+服务国家的使命，将航空+文化融入人才培养的全过程，结合航空+特色专业体系，通过多种载体和多种措施，

以党建为指导，以CIS战略为出发点，系统构建导航空文化教育体系

2017年12月，中国共产党第十九次全国代表大会精神在全国深入贯彻，学校召开了第二次党代会。这次会议的主题是:在新时期高举习近平中国特色社会主义伟大旗帜，团结带领全体师生，牢记以德育人的初衷，牢记航空为国服务的使命，开拓创新，锐意进取，努力建设国内一流、国际知名的高水平现代职业学院。Xi航空空职业技术学院将“不要忘记你的主动精神，牢记使命”具体化为“不要忘记以德育人的初衷，牢记航空空服务国家的使命”，贯穿于当前“不要忘记你的主动精神，牢记使命”的主题教育过程。对西航人来说，中国梦就是“航海空强国”的梦想，也就是西航的梦想，以此来培养大学生的敬业精神和工匠精神。

(1)党建铸就灵魂，培育以工匠精神为核心的理想信念

学校坚持社会主义办学方向，努力使学校的发展与国家的发展同步，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，坚决做到“两个维护”。党委坚决贯彻落实中央和陕西省的决策部署，强化党委“主导方向、管理大局、决策到位、落实到位”的领导核心作用，全面推进文化教育，简明扼要地形成了“尚德实践、学习、用好它”、“明德奉献、严谨求实”、“艰苦奋斗、团结奉献、育人、航空空服务国家”的校训。 追求卓越”在不断适应发展要求的同时，传承航空空基因，突出文化导向，为国家航空空事业培养了一大批高素质的工人和科技人才。

10年来，党委先后开展了党的先进性教育、“创先争优”活动、群众路线教育实践活动、专项教育活动和“两学一做”学习教育活动，加强了党风廉政建设，增强了党员干部的理想信念，改进了工作作风。在党委理论中心组学习、“三会一课”实践教学、主题党日活动和党支部思想政治课中继承和发扬“杭空精神”。2019年6月6日，学校航空空制造工程学院教职工党支部、政府第二党支部、第一飞机工业设计研究院鲍飞技术有限公司第八、第九党支部通过了“同心同德，共建同一个导航空梦想-弘扬导航空工匠精神”主题，确立“2+2”

(2)由名师带领，将师生的聪明才智融入团队

经过多年的内部培训和国外引进，西部航空职业学院形成了一支德才兼备的专职教师队伍，更为突出的是，利用航空空城市航空空技术技能和人才，形成了数百名以“院士”和“硕士”人才为首的兼职教师。例如，“飞豹”战斗机的总设计师陈一坚院士作为该校的客座教授，“试飞英雄”黄炳新作为学校。他们承载着导航空的精神，他们有着共同的使命和情感，这体现在导航空行业的不同战线和不同职业岗位对工匠精神的诠释和追求上。他们还对国家、工业企业和自身价值的实现负责，践行工匠精神，成为师生传承工匠精神的榜样。

西航职业学院拥有由国家“万人计划”名师、国家优秀教师、黄炎培优秀教师、省级名师带领的名师团队，以及“侃友博大师工作室”。这些团队和平台都以共产党员为力量，激励教师以身作则，默默地继承和发扬杭+工匠的精神。如“万人计划”著名教师张居客，是一名共产党员，忠于党的教育事业，践行最初的使命，能够以德、以德、以德、以高尚的情操引导团队成员全面发展。团队成员总是以“四个老师”为标准。班组长张及其团队先后涌现出国家级优秀教师1名、省级名师4名、校级名师2名，获得陕西省教学成果奖一等奖1名、二等奖2名。指导培训的学生获得了全国职业学院技能大赛四项二等奖和六项三等奖，他们的团队获得了“陕西省优秀教学团队”、“陕西省优秀课程团队”和“第一届全国职业教育教师创新团队”等荣誉。自执教20多年以来，巨科张团队已为航空空工业战线培养了数千名优秀毕业生。张向峰，毕业于Xi航空空职业技术学院09807班机电工程专业，现已成长为一名技能型硕士，多次荣获“航空空首席工业技能专家”、“国家技术专家”、“国家青年岗位专家”、“Xi质量工匠”等荣誉称号。

(3)系统化实施，机制载体践行导航空精神

西航职业学院本着“导航空服务国家，追求卓越”的精神，以解决职业素质教育与专业人才培养之间的“两皮”问题为指导，培养导航空工匠。学校创造性地运用CIS战略理论和方法，构建导航空文化教育理念(MI)、行为(BI)、愿景(VI)等系统进行统筹规划。创新具有丰富导航空文化特色、传承导航空工匠精神的高职院校文化教育体系，推进高职院校文化教育领域的系统化、综合化改革，促进“工作”文化与“学习”文化的融合，形成“全方位”文化教育模式，形成师生对共同价值观、行为规范和视觉形象的认同，导航空精神这一经验和做法获得了国家航空空银监会教学成果特别奖、陕西省教学成果一等奖和十项省级校园文化教育成果奖。具体做法体现在以下四个方面:

1.协调内部和外部资源。通过“三个环节”，即开放校园，开放校园文化墙，促进航空空文化资源的有序流动；创建与生产、教育和校企主体沟通的平台，提升多元主体的文化认同；建立学校和企业两种文化的融合机制，收集导航空文化资源。

2.实施“四个结合”。通过“三个垂直和四个水平”，导航空文化从管理信息(理念)、商业信息(行为)和虚拟信息(愿景)三个系统整合到“教育与工业、学校与就业、教学与生产、学习与就业”四个层次。“导航空服务国家，追求卓越”是

3.推进“四进三部六模块”。“四进”，即航空空职业化“进专业人才培养计划，进课堂，进教材，进头脑”；“三节六模块”，即导航空职业素质分为六个模块:职业理想、职业态度、职业能力、职业心理、职业道德、职业发展等。，并设置相应的学分，分三个阶段有重点地实施，以实现“全员全面培训”。

4.创建六个载体。以“导航空行业与教育对话论坛”等交流平台为载体，促进教育与行业、学校与企业之间的理念交流、精神联系和文化认同。以导航空科技馆等设施为载体，将导航空的精神体现在体育文化建设中，让师生都能看到和感受到。以300多项制度规范为载体，推动导航空文化和专业精神内化于内心，外化于线内，固化于系统。以课堂教学为载体，讲好导航空的故事，营造实用课堂的专业氛围，推进融合导航空文化的课程改革，促进第一课堂与第二课堂的衔接。以“蓝翔模范社会”等60多个学生社团为载体，每年举办190多次学生文化活动，使学生成为继承和发扬航空空精神、践行社会主义核心价值观的主力军。以新媒体主导的校园媒体矩阵为载体，可以发挥引导和激励功能，提高文化传播力和影响力。

辐射的广泛普及产生了巨大的效益和社会影响

西部航空职业学院系统推进导航空文化育人实践，发表论文130余篇，修订(制定)整合导航空文化人才培养方案50余项，编制对接导航空专业标准课程标准100余项，余本教材70余本。 并获得国家航海空航海委员会教学成果特别奖和陕西省十大省级校园文化教育成果奖教学成果一等奖，推动学校顺利通过国家“双高计划”评选，成为“中国特色高水平职业院校”建设单位，飞机机电设备维修专业群和无人机应用技术专业群被批准为中国特色高水平专业群建设项目。 航空空文化教育实践在我国处于领先水平，促进了航空空产业与高等职业教育的文化融合，实现了学校的社会主义核心价值观“抓一抓一练一载体”。它受到了高等教育当局和类似机构的高度关注，促进了优质教育和高水平就业，产生了良好的示范和推广价值，探索出了一条航空空特色的道路。

(一)显著增强德育效果

学生的综合素质、职业认同、就业适应能力和企业文化归属感都有明显提高。调查显示，在2016届毕业生中，76%、74%和69%的人认为学校帮助他们在“乐观的生活态度”、“积极努力、追求进步”和“关心社会”方面有了显著提高，而2011届毕业生的这一比例分别为52%、47%和45%。毕业生的职业素质与企业要求实现了“零距离”，将工匠精神和职业素质融入技能培训，实现了“德智体美”，学生的技能水平大幅提高。在过去的五年里，他们已经突破了35个国家二等奖或以上。解决了毕业生航空空企业远离大城市的稳定性问题。自2006年以来，每年有超过40%的毕业生进入航空空工业和军用航空维修系统。半年后，毕业生流失率从2011年开始下降。2016年45%下降到24%，比全国高职院校平均离职率(42%)高3个百分点，比全国平均离职率低14个百分点()用人单位普遍体现毕业生的创新精神、奉献意识、较强的文化适应能力、务实负责的工作态度，能够“趴下、用好、留好、做好”。大批毕业生成长为各级技术专家、劳动模范和首席技能专家，覆盖各类航空空企业、军工企业或大中型国有企业，为国家航空空事业做出重要贡献。

(3)有效增强文化自信

航空空鲜明的校园文化为产学研一体化、校企合作插上了文化的翅膀，增强了发展道路的自信心，拓宽了办学道路。在过去10年里，创造了10多种独特的文化，如“航空空科学技术博物馆”和“士官军事文化”，并组织了20多次国家或区域会议。共有333人参加了各种行业组织，建立了9个面向航空空整个产业链的专业连锁集团。与中国航空发展北京航空空材料研究院等企业共同建立“AVIC检测焊接资质认证管理中心”，其成果有效提升了办学软实力，“导航空人”的文化自信引领着“双一流”的创造。

(三)打造文化辐射的新高地

秉承开放共享的理念，将成果深度融入导航空城市建设，共建科技文化服务平台，联合举办导航会议等活动。每年都有成千上万的中小学生进入校园开展“导航空梦想建筑”的研究活动，并受到导航空文化的影响。以航空空科技馆为例，该馆已成为国家科普教育基地和国家航空空科普教育基地。它承担了数十项重要的外事交流活动，包括加蓬共和国两位副总理的访问和“中美未来职业之星”联合学习营，共有30多万游客，已成为陕西航空象征性的对外文化交流和展示窗口。2015年，学校荣获“国家航空空工业基地建设突出贡献单位”。

(四)为文化教育树立新的标杆

这些成果得到了社会各界的高度重视和评价。原教育部副部长周、、陕西省委常委、中宣部部长庄长兴、原中国航空空学会副会长范晓梅、航空空产业集团副总经理刘景洪等省、市、高校和企业领导先后200多次来访交流，涉及19个省市的150多所高校。参观了长沙航空空职业技术学院、Xi铁路职业技术学院、陕西职业技术学院等。借鉴其成果、理念和实践，构建了体现学校特色的校园文化教育体系，对同类高校产生了重要的示范和推广作用。取得的成绩得到了教育部和陕西省相关评估检查专家组的肯定。2014年，陕西省委高校检查诊断专家组将西部航空职业学院评为“将“航空空服务国家，追求卓越”的行业精神融入校园文化建设，素质教育成效显著”。在全国高职学院秘书论坛、全国高职学院及相关机构文化教育高端论坛上，交流了40多次。《中国职业技术教育》杂志以“融空气空服务国家，画一流高职画”为主题进行了深度报道。近年来，中国教育报、中国青年报、中国航空公司0+报、新华网等20多家全国性媒体对此进行了报道。

编辑:张静文

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