代号替实名 在线教师难辨真假

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名师直播课，一对一辅导& hellip& hellip在线培训已经成为中小学生的新选择。然而，随着网络教育的蓬勃发展，网络教育缺乏规则、缺乏经验等问题也越来越普遍。网络学习的质量和效果能否得到保证已经成为社会关注的问题。其中，网络教师的身份引起了广泛关注。

发展

每年增加4600万用户

根据中国互联网络信息中心发布的《中国互联网发展最新统计报告》，截至2018年12月，中国网络教育用户达到2.01亿，比2017年底增加4605万，年增长率为29.7%；移动在线教育用户达到1.94亿，比2017年底增加7526万，增幅为63.3%。

首先，网络教育的移动化程度进一步加深，微信已经成为移动学习的重要工具。报告显示，智能设备的迅速普及和移动互联网的发展与升级为在线教育创造了更多的机会，轻量级、碎片化和结构化的知识更适合移动端的学习场景。截至2018年12月，通过手机联系在线教育的用户占在线教育用户总数的96.5%，比2017年底增长19.9个百分点。由于微信在流量获取、社区运营、用户规模和粘性等方面的优势，越来越多的教育产品开始借助微信生态探索新的服务模式，吸引用户通过微信群、公共号、小程序等工具在线学习，并不断分享，从而降低获取新用户的成本，增强用户粘性。

其次，直播技术的发展极大地促进了网络教育产业的快速增长。随着语音识别、云存储等技术的发展，现场教室已经能够创造良好的教学场景，接近离线学习模式，教学效果已经得到市场的认可，受到各大教育平台和用户的青睐。在线教育直播通过一对一、一对多和双师班的方式满足用户多样化的学习需求，突破时间空，进一步扩大教学覆盖面，让师生实时互动。

国家教育管理学院助理研究员杨成认为，互联网+教育已经成为教育发展最重要的形式之一。然而，基于互联网的教育培训机构日益增多，培训质量参差不齐，对当前的教育生态产生了巨大影响。杨成分析认为主要有三个原因:一是入职门槛相对较低，在成本、师资、场地等方面都优于传统培训；二是政策体系不完善，这表明教育领域的相关政策法规对网络教育的规范较少；第三，空的利润相对较大。一旦某个领域的市场被占领，发展成为独角兽的机会就比较大，吸引了大量的资本。

资格

大多数机构没有办学资格

据统计，全国几乎所有的网络教育企业都在裸奔，99%的网络教育机构没有相关资质。51talk首席运营官张立明表示，所谓的资质缺失，意味着很多网络教育企业只有工商部门颁发的营业执照，却没有教育部门颁发的办学许可证。由于没有教育部门的预先批准，这些营业执照所允许的大部分业务范围都被包裹在计算机咨询和文化交流中，起到了教育和培训的作用。据记者询问，正如张立明所说，大多数在线培训网站都属于科技有限公司..

然而，张立明也表示，这也是许多网络教育企业面临的尴尬。这并不完全是因为教育机构不想获得证书，而是因为目前网上教育的审批程序仍不明确，也没有互联网教育企业申请学校资格的依据。

对此，教育部部长陈保生日前指出，教育部会同有关部门已经开始制定网上教育培训机构综合管理文件，即将发布。该文件发布前，教育部将根据线下治理的政策措施，规范网上培训。

线上教育和线下教育的教学场景完全不同，具有一定的复杂性。例如，许多在线教育公司的不同部门分布在不同的地区。在这种情况下，应该在哪里颁发资格证书需要更明确地定义；例如，对于线下教育机构来说，如果他们想获得学校执照，他们必须克服的困难包括区域和消防，这对于确保线下培训的安全至关重要。然而，对于在线培训机构来说，线下治理政策并不完全适用。北京第四中学网络学校校长黄认为，在确定资格时，可能需要考虑不同网络教育机构的不同服务模式和产品类型。例如，一些提供课程和视频资源；有些提供在线实时辅导。我们希望能够制定相关政策，对网上教育给予一定程度的宽容，这不同于线下培训机构的要求。

内容

高级超级课堂教学依然存在

特级教学和高级教学是去年校外培训机构综合改造的重要内容。然而，记者发现，许多网上培训机构仍然有很多超一流的教学内容。

一所院校在幼儿园班级中推出了数学能力春季班和集中制。它的课程涵盖许多主题，如平均分数和除法、概率、加减和应用问题。据客服人员介绍，这些内容可以帮助学生更好地适应小学学习。记者把课程内容发给了这个城市一所公立学校的数学老师。这位老师告诉记者，单子上的很多知识都是小学一年级的数学内容，有些内容甚至涉及到二年级的数学学习。在她看来，大班的孩子很难学到这方面的知识，而幼儿的教学主要是形象教学，比小学低年级的教学更直观。